Maturitní zkoušky vrcholí. Zahraniční univerzity ale od studentů očekávají mnohem více
V Česku vrcholí období maturitních zkoušek a tisíce studentek a studentů si kladou otázku, kam dál. Stále častěji přitom zvažují nejen české, ale i zahraniční univerzity. Jak dobře ale současná podoba „zkoušky dospělosti“ odpovídá nárokům zahraničních univerzit i rychle se měnícímu světu? Mezinárodní program International Baccalaureate Diploma Programme (IB Diploma) nabízí řešení, které proces přijetí na zahraniční univerzitu dětem výrazně usnadňuje. Vedle akademických znalostí systematicky rozvíjí také kritické myšlení, samostatnost, kreativní psaní, práci se zdroji i schopnost uvažovat v globálních souvislostech.
Maturita jako důležitý milník
Maturitní zkouška má v českém vzdělávacím systému pevné místo. Pro studentky a studenty představuje symbolické završení středoškolského studia, pro školy i rodiče důležitý ukazatel zvládnutých znalostí. Její role je nezpochybnitelná: ověřuje, zda mladý člověk dosáhl stanovené úrovně znalostí v klíčových předmětech a zda je připraven pokračovat na další vzdělávání.
Současně se však mění prostředí, do kterého absolventky a absolventi vstupují. Zahraniční univerzity, od nově příchozích očekávají schopnost formulovat vlastní argumenty, pracovat s odbornými zdroji, kriticky hodnotit nalezené informace i samostatně řídit své studium. Právě zde se otevírá rozdíl mezi přípravou na závěrečnou zkoušku a přípravou na univerzitní studium.
„Rozhodně nejde o jednoduchý protiklad dobrého a špatného modelu. Maturita v českém prostředí plní naprosto zásadní roli standardizovaného testování znalostí. Otázkou však je, zda samotné testování znalostí stačí ve chvíli, kdy studenti směřují do prostředí, kde je čím dál nezbytnější informace ověřovat, využívat a propojovat,” komentuje české maturitní zkoušky Jan Čihák, koordinátor IB programu na Park Lane International School Prague.
Od znalostí k dovednostem, které zahraniční univerzity vyžadují
IB Diploma je dvouletý mezinárodní program vyučovaný v závěru středoškolského studia. Oproti tradičnímu modelu závěrečných zkoušek nestaví pouze na tom, co si student zapamatuje, ale také na tom, jak dokáže s poznatky pracovat v širším kontextu.
Studentky a studenti se v rámci IB učí analyzovat komplexní témata, argumentovat, psát rozsáhlejší akademické práce, pracovat s různými typy zdrojů a propojovat poznatky napříč obory. Součástí programu je také důraz na samostatnost, reflexi a odpovědnost za vlastní studium. Tyto dovednosti se studentkám a studentům hodí zejména při přechodu na zahraniční univerzity, kde je běžnou součástí výuky diskuse, esejistické práce, prezentace i samostatný výzkum.
„Maturity dobře ověřují, co se student naučil, ale méně už ukazují, jak s tím dokáže dál pracovat. Na zahraničních univerzitách přitom studenti od prvního dne píší eseje, obhajují vlastní názory a pracují s komplexními zdroji. A právě na tento typ práce IB studenty systematicky připravuje. Rozdíl se pak neprojeví u samotné zkoušky, ale ve chvíli, kdy student nastoupí na univerzitu a má obstát v úplně jiném akademickém prostředí,“ doplňuje Jan Čihák, koordinátor IB programu na Park Lane International School Prague.
Příprava na svět, který nelze předvídat
Význam dovedností, jako jsou kritické myšlení, adaptabilita, samostatnost, komunikace nebo mezikulturní porozumění, roste i mimo akademické prostředí. Budoucí profese, moderní technologie ani společenské výzvy nelze přesně předvídat. A proto školy stále častěji řeší, jak studentky a studenty připravit nikoli pouze na konkrétní test, ale na dlouhodobou schopnost učit se, reagovat na změny a orientovat se v komplexních otázkách.
Právě tento pohled je základem mezinárodního vzdělávání na Park Lane International School Prague. Škola vychází z britského vzdělávacího systému a provádí děti až k IB Diploma. Akademická náročnost je zde propojena s individuální podporou, důrazem na wellbeing a rozvojem osobnosti. Cílem není definovat úspěch jedním univerzálním měřítkem, ale pomoci každé studentce či studentovi rozvíjet jejich vlastní silné stránky: akademické, umělecké, sportovní i jiné.
O Park Lane International School Prague
Park Lane International School Prague je mezinárodní škola postavená na britském vzdělávacím základu, která vede studenty až k International Baccalaureate Diploma Programme. Byla založena v roce 2007 a dnes vzdělává 701 studentů ze 46 národností. Průměrná velikost třídy je 16 studentů a škola působí na 7 kampusech v centru Prahy.